论述：试述青少年身心发展的规律。
(1)青少年身心发展的顺序性和阶段性。研究表明，青少年身心发展具有顺序性的特点，不仅整个身心发展表现出一定的顺序，身心的发展个别过程和特点的出现也是如此。从心理而言，青少年的发展总是无意注意到有意注意，从具体形象思维到抽象逻辑思维；从生理而言，大肌肉群的发育先于小肌肉群，身高体重的增加先于骨化过程的完成，整个身体的发展是按着从头部向下肢和从中心部位向全身边缘方向进行的。(2)青少年身心发展的不均衡性。青少年身心发展速度是不均衡的，这种不均衡性表现在两个方面：一方面，是指青少年在不同的年龄阶段，其身心发展是不均衡的。另一方面，是就个体身心发展的不同方面而言。(3)青少年身心发展的稳定性和可变性。青少年身心发展的稳定性，是指在一定社会和教育条件下，其身心发展阶段、发展顺序和每一阶段变化过程及速度，大体上是相同的。但另一方面，青少年身心发展又是可变的，它表现在不同社会，或同一社会的不同的发展阶段，同一年龄的青少年，其发展水平是有差异的，同时又是可变的。可变性是绝对的，而稳定性则是相对的。但是显著的变化要依靠相对的静止状态来准备条件。(4)青少年身心发展具有个体差异性。由于遗传环境和教育因素的不同，青少年身心发展存在着个别差异。这种差异性表现在两个方面：其一，是指同一年龄阶段的儿童在同一方面发展的速度和水平各不相同。其二，是同一年龄阶段的儿童在不同方面的发展水平存在着差异。
