论述教育内容的主要决定因素。
教育活动是一种具有高度自觉性的活动。教育内容是这种高度自觉性表现的一个重要方面。一般说来，除了教育目的的纵向和直接的规定之外，教育内容的确定还会受到以下因素的影响。(1)社会状况及其发展一定的社会发展是一定教育形态及其发展的物质基础。所以，社会状况及社会发展对教育内容的影响极大。社会生产以及政治、经济制度对教育的制约之一，就是要求教育内容要与社会的当前需要和未来发展的需求相一致。这一要求主要有两个方面：一是教育内容的安排必须满足社会生产力的关键要素的劳动素质培养的需要，以及政治经济制度在意识形态或价值观上塑造合格社会成员的需要；二是教育内容的安排又必须能够使教育对象具有对所接受的教育内容进行反思、批判和创新的能力，以推动社会的不断进步。在当代社会，社会发展对教育内容的制约有明显的和崭新的表现。(2)文化与科技发展教育是文化的一部分，同时教育也传递文化、孕育新的文化，是文化演进的中介。教育要完成传递和孕育文化的使命，就必须努力在教育内容中不断吸收已有文化的精华。这样，教育对象个体就可以通过对教育内容的把握，继承特定文化中的价值智慧、生存经验等，实现“文化化人”的目标，在承接文化的同时开创文化的未来。(3)教育对象的实际教育活动实质上是在教师指导情境中教育对象的特定的学习活动。学生是这一学习活动的主体，也是整个教育活动取得效果的决定性因素。在此意义上，我们可以说，学习效果就是教育效果。学习效果的取得与学生的学习动机、学习方法等因素相关，也与教育相关。(4)教师的价值观、学识水平和人格特征现代教育是一种制度化程度非常之高的教育形态。有关教育的宏观社会制度和具体的学校内部的教育管理制度林林总总。但是教师的工作永远具有不可控的个体化特征。也就是说，在制度规定的范围之内，教育者有非常多的自由选择的空间。这一方面要求教师要有高尚的师德，严于律己、教书育人；另一方面则意味着教师的价值观、知识水平和人格特征，一定会对全部教育活动产生深刻的影响，影响之一就是教育内容。
