小学生思维发展的特点是什么?
答：整个小学阶段，学生的思维是从具体形象性向抽象逻辑性过渡，并表现出如下特点：
(1)抽象逻辑思维在逐步发展，但仍带有很大的具体性。
(2)抽象逻辑思维的自觉性开始发展，但仍带有很大的不自觉性。
(3)在从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中，存在着不平衡性。不平衡性既表现为个体发展的差异，也表现为思维对象的差异。
(4)在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”。P122
小学生思维发展的特点是什么?
答：整个小学阶段，学生的思维是从具体形象性向抽象逻辑性过渡，并表现出如下特点：
(1)抽象逻辑思维在逐步发展，但仍带有很大的具体性。
(2)抽象逻辑思维的自觉性开始发展，但仍带有很大的不自觉性。
(3)在从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中，存在着不平衡性。不平衡性既表现为个体发展的差异，也表现为思维对象的差异。
(4)在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”。P122
