试论个别差异在教育教学中的意义。
答：在学校里，没有完全相似的两个学生，学生在视力和听力、智慧和思维方式、兴趣与志向、动机与焦虑、精力与毅力、情感的稳定性、家庭背景等许多方面的差别，影响到对他的教育效果和学习的好坏。
了解学生之间的这些差异，以保障采取的措施能使存在这些差异的每位学生都取得令人满意的进步，对于教育工作者是必需的。
学生在生理特征、心理技能、知识基础、情感体验和社会文化条件等方面的情况可能千差万别，但这种差异对于教育、教养和学习有重要影响的则只有少数几个方面。并且，这些影响可以是直接的，即一个人的特征直接决定其学习或完成一项任务的好坏。也可以是间接的，即一个人的发展并非完全取决于他的某些个别差异，同时也取决于其他人对这些差异的反应。对个体学习和发展有重要影响的个体差异主要是文化背景差异和年龄差异。这是因为，一方面，一种差异可取与否并不取决于在一切文化中都适用的某种普遍的标准，而是取决于某一文化中对差异的看法以及某个家庭的价值标准。另一方面，差异的意义不仅随社会背景的不同而变化，而且在同一文化中，也会随着年龄的不同而变化。学龄前儿童之间的某种差异可能没有多大意义。但是，儿童入学以后，这些特征就具有了很重要的意义。
教师了解学生的这些个体差异，认识到在某一文化背景下和在个体年龄阶段上，哪些差异对个体的发展具有最大的直接和间接影响（包括积极的或消极的影响），他们就具备了做好工作的较好的条件，也将有利于学生的发展。P178-179
