举例分析教师常见的情绪问题。
答：(1)低成就感。低成就感表现为教师人体认为自己不能胜任教师工作、工作没有意义，自我效能感低，缺乏成就感。
(2)去个性化。去个性化是指教师个体对待学生态度冷淡、疏远、退缩，常给予学生否定和负面的评价。去个性化是教师的一种自我保护性的消极情绪反应，主要是由于教师没有更多的心理资源应对多样化的学生个性和师生关系。
(3)情感衰竭。情感衰竭是指教师在工作中投入了过多的情感资源，因此情感处于疲劳、耗竭的状态。情感衰竭会使教师对教学失去热情，开始厌烦、恐惧教育教学工作。此外，情感衰竭常常会在教师之间得到互相的强化。
(4)焦虑不安。焦虑不安表现为心理上的忧虑、害怕、紧张等情绪体验，生理上也表现出烦躁不安、消化不良、睡眠质量降低等现象。教师长期处于焦虑中不仅影响个人身心和工作，还会影响对学生健全人格的塑造。
(5)激动易怒。愤怒情绪是指教师个体由于对教师职业的价值、信念、权利受到侵害或与之相矛盾而激发的一种强烈而不舒适的情绪反应。导致教师愤怒情绪的主要原因：①缺乏教育机智。②教师挫折承受能力较低。愤怒情绪不仅影响教师的身心健康，而且会波及其家人、朋友、同事和学生。
(6)消沉、抑郁。其产生受三方面的影响：①来自学生的因素；②来自教师职业特点的因素；③来自教师自身的因素。处于消沉状态的教师，情绪低落而且容易出错，对生活缺乏热情，不利于学生健全人格的养成。P193-195
