学校心理辅导与思想政治教育工作的一致性与差异性。
学校心理辅导与思想政治教育工作既有一致性，又有差异性。一致性主要体现在：(1)二者在基本目标和任务上是一致的。二者都服从于社会主义新型学校培养人才的总体目标，为学生的全面和健康发展服务。一个侧重思想品德的塑造；另一个侧重学生心理品质的塑造，二者在育人的总任务下有机地统一在一起。(2)二者在职能上是互相衔接的。心理健康是学生成长和发展的最基本条件，也是对学生进行思想政治教育的前提，心理辅导为之提供良好的精神状态，为他们接受思想政治教育和其他教育创造条件；而思想政治教育又会反过来对学生心理状况的稳定和改善发挥其积极影响。(3)二者在实际操作过程中，是融合在一起、密不可分的。就学生个体来说，心理问题与思想问题是交织在一起的，必须通过心理辅导和思想政治教育来协同加以解决。二者只有结合起来，才可能有效地解决问题。心理辅导与思想政治教育虽有共同性，但也有差异性，只有把握了二者的差异性，才能更好地认识二者的差异性，主要表现在：(1)二者的目的不同。思想政治教育主要是使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观的问题，而心理辅导的目的则是帮助学生解决心理问题，促进学生的心理成熟和全面发展。(2)二者的内容不同。思想政治教育的核心是人生观问题，它力图使学生认同高尚的道德规范、正确的政治态度、良好的思想意识，有一些共同性、基础性的思想政治教育和形式政策教育。而心理辅导的核心是成长问题，促进学生全面、健康地成长。(3)二者的工作角度不同。思想政治教育工作者处于主导地位，思想政治工作也成了一个教导的过程。而辅导人员和学生则基本上是平等的地位，是一个交流的过程，接受与不接受辅导人员的某些意见，这些主要在个人。(4)二者的工作方法也不同。思想政治教育一般采用报告法、课堂讲授法、个别谈话法、批评表扬法、提供榜样、树立典型等方法；而学校心理辅导一般采用心理健康教育课、会谈、心理测量、技巧训练、角色扮演、沟通分析、行为矫正等方法。二者的有机结合可给学校工作带来极大的益处。
