试述王夫之的主要教育思想。
王夫之充分肯定教育作用。认为人性是后天习得的，可以屡移而异，日生日成。因此强调“习”在人性形成中的重要作用。他反对“生而知之”的观点。认为知识是通过后天与外界事物而得的。在道德观上反对理学家“存天理，灭人欲”之说，主张天理即在人欲之中，肯定人们正当物质利益的要求，要重视人性发展，满足人们欲望，这种道德观在当时是进步的。在教育过程上他主张行先知后，在行上取得知识，检验知识，这是教育过程的一般规律。在教育思想上，他主张学思结合，“学愈博则思愈远，思正有功于学，而思之困则学愈勤。” 这些看法丰富了儒家关于学思关系的论述。王夫之在诸多问题上批判了理学教育观点，提出带有实学特色的 卓越见解，在教育史上有重要意义。
