试述“自由教育”的实质及其对西方教育的影响。
自由教育理论是古希腊哲学家亚里士多德提出的，他认为人之所以为人的基本特性在于人具有理性。人只有充分运用和发挥其理性，才能真正实现自我，人的教育应当以发展人的理性为目的。同时他提出自由教育实施的两个条件：(1)闲暇。只有当自由人无需为生计奔波，具备足够的时间，才有可能专心从事崇高的“沉思”活动，为心灵的发展而运用理性。(2)自由学科。他认为只有不具有任何功利目的的自由学科，才是自由人应当学习的知识。总之，他的自由教育理论的核心是，自由教育是唯一适合自由人的教育，它的根本目的不是进行职业准备，而是促进人的各种高级能力和理性的发展；它以自由学科为基本内容，并且应避免机械的、专业化的训练。．他的教育思想对西方教育产生非常大的影响，20世纪30年代以来，先后出现的永恒主义、新托马斯主义等流派的思想都受到亚里士多德的重要影响，他的自由教育的思想和实践，一直都被西方教育家所重视。
