从王夫之、颜元的思想分析实字教育思想的主要特征。
王夫之提倡理欲统一的道德教育观，认为天理寓于人欲之中，禁欲的结果是阻碍人性的发展。王夫之提出了行先知后、知行并进的教育过程论，认为知行冬有功用，不能替代。在教学论方面，王夫之提出学思结合、主动力行、因材施教、有序而不息等思想。王夫之重视教师的作用，提倡教师的“躬行”和“欲明人者先自明”颜元在批判传統教育的基础上，认为教育与政治有重大关系，教育培养人才是治国的基础，要求培养实用的人才。其教育内容亦强调“实学”，以三事、六府、三物教字生。在教学方法上，强凋“主动”、“习行”，以行动为中心原则。总之，实学教育思想的主要特征就是：反对理学思想的主静与书本教育，主张通过实践的方法和丰富而实用的教育内容来培养能经世致用的人才，改变理学所造成的种种弊病，实现其富国强兵的政治理想。
