试述目标获得性评价模式的定义、特点和过程。
（1）定义：目标获得性评价，是以目标为出发点收集资料，判断实际教育活动达到目标的程度，从而确定课程成效的评价活动.（3分）（2）特点:①这种评价要求将一般概括的教育目标转变为具体明确的行为目标，并对这些目标加以系统的测量；（2分）②它强调对教育结果的考察，而对教育过程、前提条件、组织计划及其他与行为目标无直接关联的现象和方面就不太关注。（2分）（3）过程:①把课程目标具体化、明确化，用可操作的“行为术语”来表述；（1分）②找出能显示目标达到程度的具体行为项目，进行测量；（1分）③将测量结果和行为目标加以比较，从而判定教育活动并作出解释。（1分）
