简述教育督导的系统性原则。
学前教育督导是一项涉及面极广的工作，也是一项需要全面、系统地加以实施的工作。无论是全面督导还是专题督导都存在一个面的问题，就是在特定的督导范围内督导工作相对系统性的问题。学前教育督导的系统性主要表现在：(1)广泛地、综合地考察学前教育诸方面的内容。学前教育督导涉及学前教育的较为广泛的内容，如办学方针、管理方式、课程结构、教科研工作、教学模式、家长工作等。这些内容是相互联系的有机的整体。对学前教育的督导必须综合地考虑这些方面之间的关系，从联系的角度考察和了解这些内容及它们之间的关系，尽可能科学、准确地把握学前教育的现实。(2)注意把考察与指导有机地结合起来，发挥督导的整体功能。考察是指导的前提，也是指导的指向，指导是考察的延续，也是整个督导工作的关键。要把考察和指导作为相互联系的两个方面加以看待，使督导在发挥知情功能的同时，发挥指导、引导的功能，为学前教育的科学决策提供有力的依据。(3)学前教育督导需要多方面的有机协调和配合。学前教育督导需要具有一定专业素养和督导工作经验的专门人员，需要一定的物质条件和经费保障，需要一定的工作规范。督导工作需要来自各层面的督导人员、被督导的机构和人员以及与被督导机构有关的基层政府、社区及家长等多方面的配合和支持。只有这样，督导工作才能取得应有的成效。
