简述高校培养目标和基本规格的确定所应遵循的原则。
高校培养目标和基本规格的确定必须遵循以下几条基本原则：第一，层次性原则。依据《学位条例》和《高等教育法》，我国高等教育分为博士、硕士、本科和专科三个层次四种类型和学士、硕士及博士三种学位。不同的类型和层次的高等教育在培养目标和基本规格上有严格的界定和区分。不能把对硕士研究生的要求放到本科教育中来，也不能把本科教育的要求降格为专科教育的要求。第二，可行性原则。要从大多数高校实际出发，确定科学、合理和行之有效的培养目标和基本规格。我国是一个高等教育大国，各级各类高校一千余所，学校的历史、办学条件和办学水平有一定的差异，各类层次和类型的毕业生的质量不尽相同。国家确定的高等教育各层次和各类型的培养目标和基本规格，既要考虑大多数院校的实际，同时又要让基础较差、新建的院校经过短期的努力可以达到，而且还应该使基础好、历史长、办学水平较高的院校根据自身的实践，提高要求，培养更高质量的专门人才。第三，统一性与多样性相结合的原则。一方面，在同一层次和类型的高等学校，其培养的总目标与基本规格是一致的；另一方面，在同一层次和类型的高校，不同学科专业的具体培养目标和规格，是有严格区别的。这是社会经济、政治、科技等发展对高等教育人才培养的客观要求。也就是说，高等教育的培养目标和基本规格，在遵循党的教育方针的前提下，不仅要专门人才德智体全面发展，而且要体现专门人才的专业科类和层次特征，如某专业的高级管理人才、高级科学人才、高级职业技术人才。
