试述高等教育管理方向性原则的贯彻实施。
高等教育管理方向性原则直接关系到高等教育培养的人才为谁服务的问题，直接关系到高等教育的办学方向，直接关系到高等教育在社会发展中作用的发挥。因此，必须牢牢把握和坚决贯彻高等教育管理的方向性原则。(1)树立“教育必须为社会主义现代化建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教育”的指导思想。高等教育管理工作一方面全面执行党和国家的教育方针，使受高等教育者成为德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，体现高等教育的政治方向；另一方面，按照“三个面向”的要求，坚持高等教育与经济、社会发展相适应，充分发挥高等教育在“科教兴国”战略中的巨大作用。因此，必须对高等教育领导体制、专业设置、课程内容、教学方法和管理制度等，进行全面的改革，从过去僵固保守的封闭型教育转变为充满活力富有弹性的开放型教育，从单纯传授知识的传统教育转变为着重培养学生智能尤其是创新能力的现代教育，以达到多出人才、出好人才的目的，使大学从“象牙之塔”转变为社会发展的“加速器”和“动力站”。(2)坚持和改善党对高等教育的领导。党对高等教育的领导是为了保证高等教育的方向，使高等教育更好地为社会主义现代化建设服务，适应社会的政治、经济和科技文化的发展需要，而不是片面地通过对高等学校的思想控制限制高等教育的发展。社会主义高等教育的方向性，首先是通过贯彻党的路线、方针、政策和国家教育法规来实现和保证的。坚持党对高等教育的领导，是社会主义高等教育的特质和根本保证。发展经济，改革开放，是我党目前和今后长期的中心任务。社会的经济、政治等是不断发展变化的，党对高等教育的领导要根据变化的情况及时改进工作内容和方法，搞好自身建设，协调好党和高等教育行政部门的关系，使高等教育积极主动适应社会发展的需要。《中华人民共和国高等教育法》第三十九条明确规定党对高等教育的领导地位和职责：“国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。中国共产党高等学校基层委员会按照中国共产党章程和有关规定，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权，其领导职责主要是：执行中国共产党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，领导学校的思想政治工作和德育工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项，保证以培养人才为中心的各项任务的完成。”(3)借鉴和吸收中国传统文化和国外高等教育管理中的合理成分，促进社会的发展。我国儒家思想中包含了较为丰富的人文精神，使得大学里的成员较西方大学中的成员对自己的学校有更强烈的归属感，但与西方管理思想相比，恰恰又缺乏个人的地位，个人的主观能动性和主体地位得不到充分体现。从改革的角度看，可以将这种儒家思想与大学成员的责、权、利结合起来，打破高等教育管理中一潭死水的局面，做到稳定中有充满活力的变化，统一中有个体创造性的发挥。
