在研究教育预测与规划时，是否可以忽略教育计划、决策及发展战略的相关信息？为 什么？
不可以。因为教育预测、决策、发展战略、规划、计划都是教育行政管理的重要内容。它们之间的关系十分密切。在教育 预测与教育决策、教育发展战略、教育规划、教育计划之间的相互关系中,教育预测处于基础地位。凡作教育决策、确定 教育发展战略，制定教育规划和教育计划都需要教育预测提供关于未来教育发展的各种可能变化趋势的信息。（1)教 育预测与教育决策的关系，反映在教育决策对教育预测的依赖性。一方面，教育决策要通过教育预测获得有关未来教育 发展的各种信息，另ー方面，教育预测是否科学，将会直接影响到教育决策的科学性。（2)教育发展战略可以看成是ー 种对教育发展中全局性、根本性和长远性问题的谋划和决策，因此，教育预测与教育决策的关系，也基本上反映在教育预 测与教育发展战略规划的关系中。（3)教育预测与教育规划和计划的关系，是由教育规划和计划在教育行政管理中的 地位决定的。教育规划和计划能否有效地履行教育行政管理职能,取决于教育规划和计划的科学性和可行性。教育规 划和fP划的制订要先预测教育事业发展变化的趋势，指明教育事业可能出现的几种发展方向和发展途径，估计教育事业 发展可能出现的问題。（4)教育发展战略和教育决策的关系也相当的密切。教育发展战略研究是对教育发展中具有全 局性宏观问题的谋划，实质上，它是ー种谋划性的决策研究。因此，如果从宏观教育决策的角度看，可以把教育发展战略 当成是教育决策的一部分,而从教育研究的层次结构的角度来考虑，则可以认为教育发展战略是位于一般教育决策之上 的更高层次的研究领域。（5)教育规划和教育计划表面上看非常的相像,但理论上看二者还是有一定的区別的。从两 者的用途上看,教育计划拟定的教育目标和活动应该非常具体，便于操作，而教育规划拟定的教育目标和活动则是宏观 性的，并不注重细节。从时间上看，教育计划涉及的时间较短，而教育规划涉及的时间较长。从行文上看,教育计划较为 规范详细，而教育规划则比较的概括。教育规划和计划实质上是教育发展战略和教育决策的延伸和具体化，教育规戈$和 计划的制订既要依赖教育预测提供的各类信息，更要考虑教育发展战略所确定的方向和思想以及教育决策作出的决定。 综上所述，我们可以看出教育预测、计划、规划、决策以及发展战略既有层层递进的关系，又有相互交叉的特点。因此，在 研究教育预测与规划时，不能不关注与其密切相关的教育计划、决策以及发展战略领域。
