某大学某系的津贴制度规定：每学期每个教师的津贴数量取决于这一学期他承担的课时数，每节课的津贴是50元。最近，毕业生就业竞争加剧，为了让培养的学生适应日新月异的就业市场，系里对原有的培养方案进行了大幅度调整，增开了不少新课。这本来是件好事，可到排课的时候却面临着新问题。教师们都抢着上旧课，而不愿意上新课。最后，系里费了九牛二虎之力，甚至下了死命，才把课程安排妥当。对于教师而言，有幸上旧课的暗自高兴，摊上新课的却愤愤不平。 请结合公平理论对本案例进行分析阐述你的观点。
(1)公平理论是美国心理学家亚当斯提出的。(2)亚当斯认为:①报酬的多少固然对一个人有一定的激励作用,但更重要的是人们对报酬的分配是否感到公平。一个人对他所得的报酬不能只看其绝对值,还要看他进行社会比较的相对值。②在实际生活中,人们都会自觉不自觉地把自己的“投入与“产出进行较。在比较时如果认为自己的投入产出相符,或与别人对比较相当,便产生公平感。有了公平感,便心情舒畅,工作积极性提高。否则,便产生不公平感。(1分)有了不公平感,便心情不好,影响工作积极性。(3)案例中,上旧课的老师与上新课的老师“产出”一样，但“投入不同，上新课的老师的“投入“要远远大于旧课的老师，所以上新课的老师产生了不公平感。（4)系里应该改变新旧课津贴一样的不合理现状，让新课的津贴适当高于上旧课。
