简述教育资源使用的适当性。
教育资源使用的适当性，是指按资源功能的特性用在相当的需求场所。专用建筑设备，教师专才专用及教育功能的多样性都是适当使用教育资源的结果。学校规模扩大，建筑设备种类增多，个别用途的建筑及设备也可出现，从而有利于教育质量的提高。学校规模扩大，教职员工势必增加，这样有利于学校人力分工与专门化。首先，从教学方面来看。小规模学校由于教师编制员额有限，为应付课程需要，教师往往必须担任非其所长的科目。学校规模扩大后，由于教师编制员额增加，此时在聘请教师方面具有弹性，能按不同课程需要，聘请各科专长教师。这样由于专长教师的聘请，教学课程上合理的分工，教学内容的专门化等均将有利于教学效果的提高。从行政方面来看，学校人员在组成的性质上有专业和半专业人员。这些人员就其知识领域内多少是位专家。学校规模扩大后，常会增置许多固定程序和行政法规，以提高行政管理效率，此时不免会增加教师与行政人员之间的冲突。为解决行政管理上沟通协调的困难，学校势必增加行政人员，从而导致行政人员角色的专门化，而有利于行政效率的提高。学校人力的分工与专门化，可以同样甚至较低于成本改进教学质量和行政效率，增加规模收益。
