案例：西安市未央区第一实验小学的老师称，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，为教育其上进，便为这部分学生发放了“绿领巾”。这引起了家长和部分孩子的不满，认为这是一种歧视。但是，学校进一步解释这一做法是为了“激励上进，并非歧视”，他们也是借鉴外地学校的做法。据了解，上海、北京、武汉一些地方确曾出现过“绿领巾”，作为少先队员预备期的教育形式。但红领巾有其特定含义，两者本来不是同一事物，这些做法已经被叫停。
请从学生评价的功能作用角度，阐述你对此事件的看法。
（1）教育并不排斥批评，必要的批评和表扬一样是学生成长所必须的。
（2）批评应当注意方式方法以及批评的时机与环境，不能因此对学生进行优劣的分类，更不能给学生随意贴标人格上的歧视与污辱。
（3）“绿领巾”的做法是对学生人格的歧视与污辱，不利于学生的健康成长，是完全错误的。
