试述对学生质量进行综合评估时，应将相对评估、绝对评估和个体内差异评估相结合。
（1）相对评估在集体内部进行比较，适应性强，应用面广，有激励作用。但是，评估与教育目标的达成度无直接联系，易造成目标不清；其次易造成学生间过度的激烈竞争对后进生产生不利影响。
（2）绝对评估的标准比较客观，能使学生正确认识学习的实际状态。但是客观标准是难以做到真正的客观，并且在许多情况下不易形成同学间的适度竞争激励。
（3）个体内差异评估不会对被评估者造成过重的压力，具有很强的教育性，有针对性、适于促进学生的转化和发展。但是由于是一种自我的发展过程的比较，易使评估对象不能真正地客观认识自己，产生盲目认识，如自我满足等。
（4）三种评估各具特点，各具有优势方面和不利方面。因此，针对不同的情况，选择不同的评估方法，充分发挥各种方法的长处，避免其短处，准确地把握使用的程度，才能科学有效地进行学生综合质量评估。
