试述我国教育方针的历史沿革。
自清末颁布新学堂章程到国民党统治的时期，各当政统治者提出的所谓教育宗旨，实际上就是教育方针。1903年颁布的《奏定学堂章程》中提出：“京外大小文武各学堂均应钦遵谕旨，以端正趋向，造就通才为宗旨。”1906年提的《奏定宣示教育宗旨折》中将“通才”具体化为“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，并奏请皇帝批准作为教育宗旨，这是我国近代教育史上第一次提出的教育宗旨。辛亥革命后，中华民国时期的三个政权都分别提出或正式制定过教育宗旨。1912年，南京临时政府教育部颁布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育宗成其道德。”1915年袁世凯发布《颁定教育宗旨》，即“爱国、尚武、法孑L孟、重自治、戒贪争、戒躁进”。1929年，国民党政府的教育宗旨为：“中华民国之教育，根据三民主义，以充实人民生活，扶植社会生存，发展国民生计，延续民族生命为目的，务期民主独立，民权普遍，民生发展，以促进世界大同。”新民主主义革命时期，也制定了新民主主义革命服务的文化教育方针，土地革命时期的教育方针又称苏维埃文化教育总方针：“在于以共产主义精神来教育广大的民众，在于使文化教育为革命、战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。”抗战时期则提出了“无产阶级领导的、人民大众的反帝反封建的文化”作为文化教育方针。解放战争时期，则逐渐调整与充实，使学校从主要培养革命和战争人才逐步转向培养建设人才。新中国成立后，对教育方针曾作了多次的论述和讨论。1950年提出的“为工农服务，为生产建设服务”的新民主主义教育方针，1957年，毛泽东在《正确处理人民内部矛盾问题》一文中指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年，中共中央国务院发布《关于教育工作的指示》，其中正式提出“党的教育方针是，教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”。1990年以后，我国的教育方针逐步走向统一，即“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。”
