试述制定讲授计划的过程。
(1)影响讲授计划的因素。①学生因素。听讲学生所学的课程类型是需要考虑的首要因素。此外，学生的教育背景也是不容忽视的因素。②题材因素。所选题材的培养目标对讲授计划将会产生极为深远的影响。如果确定题材目标主要是与学习精神运动技能或是态度的改变有关，那么讲授法就不是这些题材的最好的教学方法。但是，在学生进行实践之前给他们演示精神运动技能或是在小组讨论之前先介绍病案或某一特定问题时，仍然可以采用讲授法。③环境因素。环境因素对讲授计划有一个实践性的约束。因为环境因素不仅包括视听教材、黑板等教学辅助用品，也包括学习场所等因素在内。④心理因素。在制定讲授计划时，需要考虑许多心理因素。讲授内容的组织要有逻辑性、富有意义。讲授顺序的安排应从简单到复杂、从具体到抽象、从已知到未知。在讲授过程中要不断地改变活动方式并注意给学生一定的刺激，以保证听讲者的注意力不致很快下降。在讲授结束时要进行重点内容的重复。(2)授课计划。在考虑了影响讲授计划的诸多因素之后，就可以着手准备一份课堂的授课计划了(也有学校以教案形式替代授课计划)。每一节课都要有授课计划，只有经过认真充分的准备，才能把课程重点及要素考虑周全，方能收到预想的教学效果。(3)备课过程。授课计划定好以后，教师还需要花费相当的时间进行课前准备。教师除了考虑影响授课计划的因素外，还需要复习教学大纲，钻研教材，并按要求有目的地参阅相关参考文献、资料。
