论述课程设置的原则及每阶段的任务。
课程设置包含4个阶段：指导阶段、形成阶段、功能阶段和评价阶段。(1)指导阶段：为课程设置过程提供了方向，核心工作是确定相关的哲理、理论、概念及知识的具体内容。有四个部分组成：护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架。(2)形成阶段：教学大纲形成；确定层次目标与科目目标；课程内容一览表。(3)功能阶段：课程内容说明；教学方法及学习实践；学习有效性；(4)评价阶段：输入评价；过程评价；输出评价。
论述课程设置的原则及每阶段的任务。
课程设置包含4个阶段：指导阶段、形成阶段、功能阶段和评价阶段。(1)指导阶段：为课程设置过程提供了方向，核心工作是确定相关的哲理、理论、概念及知识的具体内容。有四个部分组成：护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架。(2)形成阶段：教学大纲形成；确定层次目标与科目目标；课程内容一览表。(3)功能阶段：课程内容说明；教学方法及学习实践；学习有效性；(4)评价阶段：输入评价；过程评价；输出评价。
