案例：某大班儿童，男，6岁。该儿童从小自控力就明显低于同龄儿童。容易激怒，爱发脾气，倔强，好冲动。在班上，他总是表现得比别人兴奋，不能认真听老师讲课，时常在老师讲话时发出一些怪叫声，甚至离开座位在活动室里到处走动。晚上睡觉总是不得安稳，不停地来回翻动，久久不能入睡。为此，父母亲伤透脑筋。试根据案例分析：（1）该儿童所表现的情况属于婴幼儿心理卫生中的哪一类问题？（2）试分析导致该儿童这一行为问题的原因。（3）请根据该儿童的具体情况，在分析原因的基础上提出矫治的对策。
(一)该儿童所表现的情况属于正常生理机能发展迟缓中的儿童期多动续合征。(二)多动症是由多种原因引起的一组综合征。先天原因( 某种神经递质的缺陷、神经髓鞘发育落后)、后天某些原因造成的脑损伤以及不良的教育都有可能诱发和促使症次的出现和发展,(三)根据亥儿童的具体情况提出矫治的对策:(1)对于学前儿童，治疗多动症一般不宜使用药物。(2)心理治疗:调整家庭环境，父母要改变管束过严、动辄打驾和溺爱放任两种不正确的教育方法，以消除各种紧张刺激。严格作息制度，增加文体活动，对治疗也有积极作用。(3)“视、听、动”能力训练:多动儿童在绘面、语言、动作技能以及社会性等方面较- 般儿童发展迟缓，因此需要从改善基本的能力入手，进行训练。(4)注意力训练①视觉注意力训练:主要是通过让儿童凭借视觉来感知信息以达到训练注意力的目的。②听觉注意力训练:主要是指通过让幼儿用听觉感知信息，从而达到训练注意力的目的。⑨动作注意力训练:主要是指通过让幼儿来完成特定的动作，达到训练注意力的目的。④混合注意力训练:主要是指通过让幼儿的几种感知器官同时参与活动，从而达到训练注意力的月的。
