影响婴幼儿心理健康的因素有哪些？
影响婴幼儿心理健康的因素有：生理因素、心理因素和社会因素。(1)生理因素：①遗传因素：许多遗传病都存在智力缺陷，如基因病和染色体病；“胎里带”的病造成身体的种种缺陷，势必会影响儿童健康心理的发展。②先天的非遗传因素：妊娠早期，受致畸因素的影响，胎儿可发生种种先天畸形；胎儿期孕母营养不良，可对胎儿脑细胞的增生产生严重的影响；妊娠合并各种疾病，都可能对胎儿的脑造成损害，使儿童期出现种种行为问题。③后天的脑损伤：外伤引起的脑震荡，结核杆菌引起的结核性脑膜炎，蚊虫传播的乙型脑炎，脑膜炎引起的流行性脑脊髓膜炎，等等，均可影响儿童的智力，诱发一系列行为问题。④儿童感觉统合失调。儿童因无法把从视觉、听觉、触觉、肌肉关节的本体感觉和前庭的方位、平衡觉等信息进行有效的管理，以致影响大脑对上述信息的认知和判断。(2)心理因素：①气质：它是一种稳定的心理特征，是与生俱来的“天生的行为方式”。认识气质是为了更好地读懂孩子这本“书”，进而有针对性地进行“修补”气质；气质无好坏之分，每个孩子都有他的“闪光点”，要善于发现这些“闪光点”，对于气质中存在的若干不足，要采取更灵活的方法进行养育，扬长避短，充分发挥每个孩子的潜能。②动机：动机是在需要的基础上产生的。儿童的需要是多层次的，多层次需要得不到满足，就会产生不良的情绪。③情绪：情绪包括情感感受力、情感控制力和理解、影响他人情绪的能力。情感感受力正常，对受到别人的爱抚、关心、体贴、照顾，感到幸福，从而心情愉快；情感控制力正常，能合理宣泄不良情绪；具有同情心的儿童，能理解他人的情绪。④自我意识：自我意识是组成个性的一部分，对人的心理活动和行为起着调节作用；正确的自我认识，是儿童使自己的行为适应环境的基本条件之一；在学前儿童中，较多的儿童表现出过高的自我评价。(3)社会因素：①家庭：家庭是学前儿童社会化的主要场所，家庭成员，特别是父母的行为、人格特征、亲子关系、教育观念、教育方法，都与儿童的心理健康有密切的关系。能享受到天伦之乐的儿童，在人格发展上一般是健全的，从小得不到爱抚，或家长对儿童过分溺爱，或对儿童期望值过高，要求过严，都易出现问题。②托幼机构：托儿所、幼儿园是儿童最早进入的集体教育机构。托儿所和幼儿园的环境(人文环境和物质环境)对学前儿童社会适应性的形成有深远的作用。③社会：与学前儿童接触的任何人，特别是小伙伴，学前儿童接触的任何事物，特别是大众传播媒介，都会潜移默化地影响学前儿童的心理健康。生活环境中的不良刺激，也会影响儿童的情绪和行为。上述“生物因素”、“心理因素”和“社会因素”，相互联系、不可分割地交织在一起，对儿童的心理产生影响。
