一个全日制幼儿园，幼儿们中午安排了一次午睡。幼儿园的叔叔阿姨们中午安排幼儿们准时上床，按时起床，并让家长配合，幼儿回到家仍准时上床，按时起床，养成好的睡眠习惯，保证充足睡眠，但也不让睡眠过多。幼儿进餐也要求定时，并且每顿约20~30分钟，让儿童细嚼慢咽，但要求儿童专心吃饭。一般，该园还每天安排3~4小时的户外活动。对幼儿的排便也进行训练，培养定时大便，活动间歇，提醒幼儿入厕，不要憋尿。请根据案例中所提供的信息，分析该幼儿园的做法是否合理？为什么？
该幼儿园的做法是十分合理的，它对 幼儿的主要生活环节进行了很好的安排。这样 做意义重大。首先它保护了幼儿神经系统的正 常发育。将幼儿一日生活中的主要环节，如睡 眠、进餐、活动、如厕等加以合理安排，使幼儿养 成习惯，到什么时间就知道干什么，干时轻松愉 快，形成动力定型。动力定型建立后，能节省神 经细胞的功能消耗，达到“事半功倍”的效果。安 排幼儿进行户外活动，不使幼儿总在室内作业、 活动，使大脑皮质的“工作区”和“休息区”轮换， 保证劳逸结合，可以预防过度疲劳，从而保护了 幼儿发育不够成熟的大脑皮质。幼儿需要较长 时间的睡眠进行休整，合理安排生活，使睡眠时 间有了保证。幼儿合理的进餐，既可使幼儿获得 足够的营养，又能保护功能尚未发育成熟的消化 系统。对幼儿的睡眠、进餐、活动安排好了，也便 于安排幼儿的教育活动，使幼儿更好地获得各种 知识、技能，并养成良好的生活和行为习惯。
