简述儿童概括的发生发展的阶段
(1) 直观的概括。儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征进行概括。儿童学会ー个玩具的名称后，把 这ー名称推广到主要是同一颜色的另ー个物体上去了,而颜色是直观上最突出的特征。(2)动作的概括。儿童学会了用物体进行各种动作，逐渐掌握各种物体的用途。这只是对某个単独物体 的概括。(3)语词的概括。2岁左右出现了语词的概括，儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行 概括，舍弃那些可变的次要特征。
简述儿童概括的发生发展的阶段
(1) 直观的概括。儿童最初对物体最鲜明、最突出的外部特征进行概括。儿童学会ー个玩具的名称后，把 这ー名称推广到主要是同一颜色的另ー个物体上去了,而颜色是直观上最突出的特征。(2)动作的概括。儿童学会了用物体进行各种动作，逐渐掌握各种物体的用途。这只是对某个単独物体 的概括。(3)语词的概括。2岁左右出现了语词的概括，儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行 概括，舍弃那些可变的次要特征。
