联系实际，谈谈1〜3岁儿童注意发展的特征。
(1) 注意的发展和“客体永久性”的认识密不可分。儿童注意的发展，和皮亚杰提出的“客体永久性”的认 识分不开，特別是半岁至1岁半，注意发生了较大变化。根据皮亚杰所提出的儿童认识发展的阶段，儿童 从出生到1岁半注意的发展可以分为6个阶段。(2)注意的发展开始受表象的影响。1岁半到2岁儿童的表象开始发生。从此，儿童的注意开始受到表象 的直接影响。当眼前的事物和已有表象或事实与期待之间出现矛盾或较大差距时，婴儿会产生最大的注意。(3)注意的发展开始受言语的支配。1岁以后儿童说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的 初歩形成。言语活动不仅能够引起儿童的注意，还能够支配儿童注意的选择性。此外，言语的发生发展 使儿童注意的事物又増加了ー个重要而广阔的领域，比如看图片、念儿歌等。(4)注意时间的延长，注意的事物増加。从总的来说，3岁前儿童注意的时间很短，注意的事物不多，但2 岁以后，注意时间逐渐延长，注意的事物逐渐增加，范围也越来越广。2〜3岁儿童注意集中的时间有所延 长，最多能注意20〜30分钟。
