联系实际，谈谈学前儿童能力发展的特点。
(1)多种能力的显现与发展。孩子从出生以后就逐渐发展并表现出各种能力，儿童各种主要能力的发展 表现如下:操作能力最早表现，并逐步发展;语言能力在婴儿期发展迅速,幼儿期是ロ语发展的关键;模仿 能力发展迅速,是幼儿学习的基础;认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提;特殊能力有所表现;创造能力萌芽。(2) 智力结构随年龄增长而变化。对学前儿童智力结构变化发展的趋势，人们从不同的角度提出不同的 理论，主要有智力分化论，认为儿童的智力最初是混沌不分化的，儿童智力因素的数量随年龄增长而增 加;智力复合论，这种理论认为儿童的智力最初已经是复合的、多维度发展的。(3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异。学前期儿童已经出现了主导能力的差异，主 导能力也称优势能力,在ー个人各种能力的有机结合中,往往有ー种能力起主要作用，另ー些能力处于从 属地位。有的核子在艺术方面有特殊才能,有的在语言方面表现出优势等。(4)智力发展迅速。本杰明布鲁姆搜集了 20世纪前半期多种对儿童智力发展的纵向追踪材料和系統 测验的数据，进行分析和总结，发现儿童智力发展有一定的规律。智力发展先快，逐渐变慢，学前期是儿 童智力发展的关键时期。
