联系实际，谈谈5 ~6岁学前儿童心理发展的主要特征。
(1)好问、好奇。儿童都很好奇，但是5岁以后儿童的好奇心比以前深刻些了。5岁儿童的活跃主要是表 现在智力活动的积极性上。在一般情況下，5〜6岁儿童有強烈的求知欲和认识兴趣。他们喜欢探索，越 是“禁区”，越是想去。这个年龄的儿童经常提出各种各样的问题，他会没完没了地问“为什么”。这个年 龄的孩子喜欢学习，他们喜欢动脑筋、编故事等。大班孩子的淘气，有时是求知欲的表现。(2)抽象思维能力开始萌芽。大班幼儿的思维仍然是具体的，但是明显地出现抽象逻辑思维的萌芽，5〜6 岁儿童能够根据概念分类。在日常生活中，大班幼儿喜欢运用ー些他学会了的概念，比如孩子看到墙上 挂的日光灯会说妈妈，那里有个三角^^。”5〜6岁儿童对因果关系也有所理解。针对5 ~6岁儿童逻辑 思维的特点,可以在生活中对他们进行ー些思维训练，促进逻辑思维的发展。(3)开始掌握认知方法。5〜6岁儿童出现了有意的自觉控制和调节自己心理活动的能力，在认知活动方 面有了方法。比如在观察图画时，他们能够按照一定的方向或路线一次扫视。在注意活动中，5〜6岁幼 儿能够采取各种方法使自己不分散注意。比如他们会用两手掩着耳朵以防止杂音干扰等。(4)个性初具雏形。5〜6岁儿童对事物已经开始有了自己比较稳定的态度，比如，在自由活动中，有的幼儿总是玩球，有的幼儿总是玩“娃娃家”。他们已经出现了相对稳定的兴趣。大班幼儿的思想感情不那么外露 了,心理活动较以前更为稳定。
