试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学。
答：注意的稳定性是指同一个对象和同一个活动的注意所能持续的时间。幼儿的注意稳定性较差，小班时能集中3〜5分钟、到大班时可以集中15分钟，有的幼儿能达到20分钟。因此教师应在教学过程中注意以下几点：①注意对象具体形象、生动鲜明；②学习活动游戏化，避免枯燥单调；③活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与；④保持幼儿良好的身心状态；⑤注意对象、任务不应过于复杂或过于简单；⑥防止和控制无关刺激。P72—73
试举例说明教师如何根据幼儿注意稳定性的规律来组织教学。
答：注意的稳定性是指同一个对象和同一个活动的注意所能持续的时间。幼儿的注意稳定性较差，小班时能集中3〜5分钟、到大班时可以集中15分钟，有的幼儿能达到20分钟。因此教师应在教学过程中注意以下几点：①注意对象具体形象、生动鲜明；②学习活动游戏化，避免枯燥单调；③活动与实际操作结合，鼓励幼儿参与；④保持幼儿良好的身心状态；⑤注意对象、任务不应过于复杂或过于简单；⑥防止和控制无关刺激。P72—73
