情绪对儿童认知和智力发展的作用。
答：（1）情绪状态对婴幼儿智力操作有不同的影响。
（2）在外界新异刺激作用下，婴幼儿的情绪可以在兴趣和惧怕之间浮动。这种不稳定状态,游离到兴趣一端时，激发探究活动，游离到惧怕一端时，则引起逃避反应。
（3）愉快强度与操作效果之间的相关为倒“U”形关系，即适中的愉快情绪使智力操作达到最优，这时起核心作用的是兴趣。
（4）惧怕和痛苦的程度与操作效果之间为直线关系,即惧怕和痛苦越大,操作效果越差。
（5）强烈的激情状态或淡漠无情，都不利于儿童的智力探究活动，兴趣和愉快的交替,是智力的最佳情绪背景,惧怕和痛苦对儿童智力发展不利。P264
