请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去。
环境体验法可从精神环境和物质环境两方面来进行： （1）精神环境体验法:为促进儿童心理健康发展，满足儿童心理需要而提供相应的精神环境，让儿童从中体验某种情绪情感，培养其相应的精神品质。这种精神环境体验法通常是与角色扮演法结合起来使用的。例如，教师讲述“卖火柴的小女孩”的故事后，就可营造出相应的环境气氛，让儿童亲身体验小女孩又冻又饿时的心情，从而激发儿童的同情心，使其产生移情，并进而获得良好的助人行为，“想办法帮助这个小女孩”。另外，平时教师也要注意为儿童身心健康发展、满足其心理需要而提供良好的精神环境，如良好的班级气氛，有秩序的、有安全感的平等发展的集体，亲密的师生关系等等。这对儿童长期的精神发展来讲，是有益而无害的。 （2）物质环境体验法:教师在传授某些知识和经验时，可为儿童活动提供相应的物质环境，让儿童亲身体验、亲自动手、自己操作这些设备和材料，使其获得相应的经验和认识，以促进教育教学。另外，教师在平时也要注意为儿童创设符合其心理发展的美好环境条件。如有足够的活动场地，设置各种活动区活动角，提供有吸引力的实用的设备用具，有童趣的美好的环境或和教育目标相关的画面布置等，这对培养儿童良好行为习惯是有很大帮助的。
