角色扮演法的特点是什么?
角色扮演法的特点是：(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。研究表明，角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常生活中亲社会行为的人次，并且提高儿童的助人动机，儿童的消极社会行为人次也有显著下降，证明了角色扮演确为有效的训练手段。(2)适合儿童的年龄特点与兴趣。角色扮演训练以表演的形式出现，符合了儿童活泼好模仿的特点。这一训练既有语言，也有面部表情，还有鲜明的动作性，这符合了儿童思维形象具体的特点，容易吸引儿童的兴趣，从而调动儿童的兴趣与主动性、积极性。(3)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。幼儿园里一般的表演游戏是“少数几个人表演给大家看”的单向输出活动，而角色扮演训练是由全班儿童共同参与的交流活动，每个儿童均担任角色，都可以体会在各种情景中不同角色的各种情感、思想与行为表现。这种双向交流和信息互补提高了儿童的积极性，促进儿童角色承担能力发展，极大地增进教育效果。(4)角色扮演注重对他人内心世界的分析，促进儿童角色承担能力的提高。行为与认识的结合是角色扮演训练的重要特色。因此，不仅提高了儿童亲社会行为的人次，也同样提高了行为的动机水平。当儿童被问到“别人有困难应该如何做”这一问题时，几乎每个孩子都能对答如流地回答：“要帮助他。”但实际行为中却会出现很大的差异，表现为认识与行为的脱节、不一致。角色扮演训练注重儿童角色承担能力的提高，使儿童能够设身处地地替他人着想，但仅仅有想法是不够的，还必须付诸行动，角色扮演训练同时为儿童提供了这样的机会，使儿童学会亲社会行为方式的同时，让他发自内心地做出亲社会行为。
