我国农村不发达地区的社区学前教育形式有哪些?
我国农村不发达地区的社区学前教育形式有：(1)二部制幼儿园。为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点，采取二部制。如上午设为5～6岁幼儿的活动时间，下午设为3～4岁幼儿活动时间。活动交替进行。也可以采取轮流的方式，如一、三、五为大年龄孩子的活动日，二、四、六为小年龄孩子的活动日。这样能够最大限度地利用资源，发挥潜力。(2)完全幼儿园。在有一定条件的规模较大的村镇建立完全幼儿园。对周边地区的学前教育起到示范、带头和指导作用，带动该地区学前教育的发展。(3)学前班。在无条件建园的乡村建立学前班。根据条件接受入学前两年的儿童，将同一个年龄段的幼儿组成一个班，进行人学前的教育。(4)混合班。在一些人口分布分散的农村地区，可以采取多年龄层次混合编班的办法吸收幼儿人班，采取以大带小，分步进行的办法组织活动。(5)巡回辅导班。对于居住极为分散的地区，如山区，可以采取分散设点，就近集中的办法建立辅导班。在每个点设置简易活动室，布置一些必需的桌椅和玩教具。由一名巡回辅导教师统一巡回组织教育活动。(6)家长辅导站。对于那些相对集中建巡回辅导班仍有困难的地方，可以考虑建立家长辅导站。由家长带领自己的孩子定期进站接受辅导。辅导站聘有专职的幼教辅导员进行辅导。
