论述卢梭的儿童美育思想。
答：卢梭提倡的教育是自然教育,或称自然主义教育,其核心是“回归自然”。因为卢梭认为善良的人性存在于纯洁的自然状态之中,而社会的文明特别是城市的文明使人性扭曲,回归自然就是要远离喧器的城市。所以15岁前的教育必须在远离城市的农村中进行,让人回到“自然的状态”,即保持着人的善良天性的状态。这是卢梭教育的目标和根本原则。
卢梭提出了按年龄特征分阶段进行教育的思想,在教育史上有着非常重要的意义。首先是从出生到2岁婴儿期的教育,这时的教育内容主要是体育,为使其身体得到健康的发育,要求把婴儿充分而自由的活动放在第一位;接着是2到12岁儿童期的教育,这个时期儿童的理智还没有开化,在认识上是以接受形象为主,因此教育者不应向儿童灌输知识和道德,而应进行身体的各种感官的数育,进行视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉等感官的训练,特别是视觉和触觉的训练,让大自然和各种物体进入儿童的生活,让儿童积累对周围事物的感觉经验,为形成理智打下基础。
卢梭认为,除了以艺术来发展学生的视、听、触觉以外,还要培养一种内在的感觉,他称为“共通的感觉”。这种感觉是把许多连续发生的和同时发生的感觉加以比较得出的关于感觉的判断,是一种混合的或复合的感觉,可以联系、比较并分析那些感官所觉察不到的各种关系。这种“共通的感觉”指的是想象力。卢梭认为儿童如果没有想象力,他们面对日出的彩霞、灿烂的黄昏,就不能看出这些景物之间的关系,也就不能理解这些美。想象力的培养,不能靠成人的传达,而要让儿童自己去体验,到大自然中去体验。P29-30
