试述活动对学前儿童心理发展的作用。
学前儿童的活动，主要包括对物的活动和与人交往的活动，对物的活动也叫及物活动，是以操作摆弄物体为主的活动。与人交往的活动，主要包括与成人的交往和与同伴的交往。(1)儿童心理是在活动中产生并表现出来的儿童的心理是在活动中产生、发展，且是通过活动表现出来的；人的任何有意行为或活动，都是由人的心理支配和调节的，而人的心理总是通过他的语言、行为或活动表现的；动作和活动是心理的外部表现，也是儿童心理发展水平的体现和客观指标。(2)儿童心理内部矛盾是在儿童活动中产生并转化的儿童心理内部矛盾是儿童主体和客观事物相互作用的结果，是在儿童积极的活动过程中，客观事物的矛盾以及客观事物同儿童主体的矛盾在儿童头脑中的反映。一句话，儿童心理内部矛盾是在儿童本身的积极活动中产生的。不仅如此，儿童心理内部矛盾双方的转化和统一，也同样是在儿童的活动中实现的。(3)游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动在儿童各年龄阶段中的地位是不一样的，幼儿期的主要活动是游戏。游戏活动适应幼儿心理发展的需要，符合幼儿心理发展水平，因而是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。①游戏活动可以促进幼儿认知能力的发展；②游戏活动可以促进幼儿情感的发展，丰富深化积极情感，疏导消极情感；④ 戏活动可以促进幼儿个性的发展。
