试述学前语言障碍儿童语言矫治工作的指导原则以及普通幼儿园教师在幼儿语言矫治过程中承担的任务。
1.学前语言障碍儿童语言矫治工作的指导原则如下：（1）个别化指导原则 。语言障碍儿童处于正常儿童群体中，和其他儿童相比，各方面的发展均有明显的特殊性。（2）兼顾个人与集体原则。既不能无视语言障碍儿童的需要，也不能过分关注这类儿童而影响正常儿童的利益。 （3）可行性原则。教师在保证原来工作质量的基础上，担负语言障碍儿童矫治的教育任务，在制定教育计划时必须要考虑实施的可行性。（4）系统性原则。矫治时要抓好其中一系列的环节，如评估就是其中重要的环节之一。2.普通幼儿园教师做语言矫治工作的主要职责（任务）如下：（1）及时发现儿童的问题（2）树立良好的态度。 （3）提供正确的语言范型。 （4）做好家长等人的工作。（5）制订和执行个别化教育方案。
