观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄有不同的发育水平和行为表现，又要注意到 和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。
观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄有不同的发育水平和行为表现，又要注意到 不同文化背景 和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。
观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄有不同的发育水平和行为表现，又要注意到 和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。
观察一般建立在观察者经验的基础上，具有一定的主观性，因此观察者应注意掌握客观的衡量标准，既要考虑不同的年龄有不同的发育水平和行为表现，又要注意到 不同文化背景 和教养态度对儿童的行为和发育有不同的要求和评定标准。
