论述：试述听觉障碍儿童进行语言训练的内容。
听觉障碍儿童最大的障碍是存在与人交流的困难。如果解决了这一问题，其他任何问题，如在情绪、行为、人格发展、社会适应以及将来的学业和职业等方面的问题，都会迎刃而解。语言训练包括以下内容：(1)听觉训练。要为听觉障碍儿童提供高强度听力训练，促进其残余听力的使用。可以使用打击乐器做听力游戏，让儿童听到声音后“跳一跳”或者“拍拍手”等；还可以让儿童分辨各种动物的叫声、马路上车辆的声音、玩具的声音、小朋友的声音等。(2)发音练习。有证据表明，言语分辨训练应与发音训练同步进行，同时接受两方面训练的儿童比只接受一方面训练的儿童进步更为明显。发音训练包括构音器官运动、呼吸练习与嗓音练习等。(3)语言理解与掌握。要给予听觉障碍儿童大量语言刺激，激发其学习会话的动机，理解、掌握词汇，建立词汇库。(4)语言能力评估。语言干预还要注意进行评估，可以使用一些量表来进行，如听觉障碍儿童语言能力评估标准表。
