某融合幼儿园大班小朋友，杭杭，男，智商95，经专业机构诊断发现其存在疑似孤独症谱系障碍。杭杭平时经常自言自语，喜欢重复电视里的广告词，但不愿意与人交流，对话时习惯性回避别人的眼神。上课时会经常离座，跑到教室门口不停重复触碰电源开关。
根据上述案例材料，应用所学知识，您认为该如何为杭杭小朋友制订个别化教育方案。
考生可以根据以下知识制定个别化教育方案：
第一，个别化教育方案的制定原则：
（一）需要参考的因素：
（1）特殊儿童的特点：独特性和差异；障碍类型、程度、伴随的心理特点和家庭情况。
（2）安置形态的特点：特殊儿童的安置方式、师资条件、设备情况、正常幼儿的情况等。
（3）特殊儿童的家庭情况：父母职业、文化程度、经常收入、教养方式及态度等
（二）应遵循的原则：
（1）科学性原则：个别化方案的整个制订过程建立在科学的基础上，制订的全过程应当具有科学性。
（2）发展性原则：方案的制订与实施的目的是满足特殊儿童需要，最终促使其发展。
（3）可行性原则：一是指方案的内容必须符合幼儿的水平；二是指计划要考虑到教育人员，教育机构执行方案的可能性。
第二，个别化教育方案的内容包括：
（一）外国：
（1）儿童受教育的水平现状。
（2）儿童应达到的短期阶段性目标和年终目标。
（3）为这位儿童提供的特定服务及其可参与普通教育计划的程度说明。
（4）实施上述教育服务的预定日期和实施期限。
（5）在最短不超过一年的期限内，利用适宜的目标衡量标准、评价手段、预定计划，以确定短期目标能否达到。
（二）中国：
（1）儿童现状分析。
（2）特殊儿童接受特殊治疗与帮助的内容。
（3）特殊儿童参与正常儿童学习的内容及程度。
（4）特殊儿童的教育教学方式。
（5）特殊儿童的发展目标。
（6）方案检查的时间及方式。
（7）其他需要注意的问题。
