定义并举例说明什么是第二障碍（或称第二次障碍）。论述如何防止特殊需要儿童第二障碍的出现。
任何一个儿童在成长的过程中都有可能出现各种各样的问题，对已有特殊需要的儿童来说尤其如此。就障碍儿童而言，他们已有某一方面的缺陷，如果没有及时给予适当的特殊教育，他们的障碍问题不仅得不到改善，而且有可能造成第二种障碍或者第二次障碍。比如听力损伤儿童，没有良好的早期教育环境，他们的听觉障碍本身问题会加重，同时也会出现情绪障碍或智能障碍。超常儿童原本不存在障碍，但是当他们的需求在学习环境中不能得到满足的时候，当他们的行为被视为怪异的时候，他们也有可能出现心理障碍，从而偏离正确的发展轨道。因此早期教育环境的适宜性，将有利于预防特殊需要儿童第二种障碍或第二次障碍的出现。心理学家认为，之所以良好的学前特殊教育环境具有预防障碍的功能，主要是因为儿童早期与养育者之间建立的良好的互动关系的作用。在学前特殊教育环境中，若特殊需要儿童和家长、教师构成了良好的互动模式，就会对儿童未来发展形成良性的影响，促使儿童的发展朝着比较理想的方向迈进。
