论述：论述家庭教育的性质。
所谓家庭教育的性质就是家庭教育区别于其他形式教育的根本属性。由于家庭有别于其他社会组织，家庭教育也具有区别于其他形式教育的特定属性。(1)它是一种非正规教育。它不同于学校教育，学校教育是一种有组织、有目的、有计划、有系统、有考核要求、有统一标准的教育，家庭教育虽然也有一定的培养目标，但并没有特定的教育计划、教育大纲和教育内容，教育者也没有经过专门的训练和培养，只要生育了孩子，家长自然就成了教育者。如何进行教育、用什么教育方法都是由家长主观决定的，政府和其他社会组织只能进行指导而无法进行干预。家庭教育一般是寓于日常生活之中，没有固定的时间、地点和模式，需要家长随时随地地言传身教(更主要的是身教)，并采用灵活多样、丰富多彩的教育方法和内容，这就对家长的素质提出了很高的要求，如果运用得好，可以充分发挥家庭教育的优势，起到学校教育和社会教育无法起到的作用。(2)它是一种充满了亲情的教育。家庭教育是在有着血缘关系的成员之间进行的一种教育，带有强烈的感情色彩。做家长的总是认为自己的孩子是天底下最优秀的，越看越喜欢，特别是在孩子年幼的时候，这种看法更普遍，孩子的缺点在家长眼里也成了优点，往往容易带有主观性，缺乏对孩子客观全面的评价。还有些家长为了使自己未曾实现的理想能在孩子身上得以实现，不管孩子有没有这方面的兴趣和天赋，便把自己的意志强加到孩子身上，孩子明明五音不全，家长仍一味地请家教，要把孩子培养成音乐家，在家长的眼里，孩子就是最优秀的音乐人才。这方面的例子比比皆是，因此，应该告诫家长要客观地面对孩子的实际情况，不能一味地将自己的意志强加给孩子。(3)它是一种稳定的持久性教育。在正常情况下，家长是不变的，家庭相对于其他社会组织也有很强的稳定性、持久性。家庭伴随着人的一生，从出生、入学到长大成人、走上社会之前，孩子都有大量时间在父母身边，特别是在年幼的时候更离不开父母。孩子小的时候父母长辈的教育重点在身体保健、行为习惯、思想品德、文化学习等方面，孩子长大以后教育重点就会转移到为人处世、就业选择等方面，哪怕在孩子成家立业之后，做父母的还经常要教导孩子。因此，我国父母对子女的教育影响具有典型的连续性和永久性。
