论述：试述对非期望行为的管教原则。
(1)理智性原则。在学前儿童家庭教育中，家长面对孩子的非期望行为，首要的是家长要具有理智。理智性原则要求家长面对孩子的非期望行为能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，才能看清问题的原因。在教育孩子的过程中，不感情用事，不走上极端，把消极因素化解为积极因素。学前儿童家长要了解孩子的感受和动机。首先，要能倾听孩子口语和非口语的表达，父母愿意听，孩子才会愿意让父母了解他的感觉和想法，并可进行适当的引导。其次，父母对孩子的非期望行为必须冷静地检查，发现问题所在。假如是因为家长期望、要求太高，孩子因不能达到而自暴自弃，那么家长应调整对孩子的期望、要求，使之更适合孩子；假如是因为孩子不知怎么做才是期望的行为，那么家长就需指导他，使其具备符合社会要求的行为……总之，父母亲对孩子的非期望行为不能大吼大叫，或踢他、打他，必须冷静地分析原因所在，并有针对性地及时解决。(2)渐进性原则。在学前儿童家庭教育中，为管教孩子的非期望行为，使其逐步向期望行为转变，需贯彻渐进性原则，即学前儿童家长要循序渐进地对孩子施加影响，由浅人深，由易到难，提高对孩子的要求，让孩子不断体验到成功的快乐。在实施渐进性原则时，学前儿童家长对孩子提出的要求必须具体明确、简单明了，便于孩子理解和执行。(3)适切性原则。学前儿童家长对孩子提出的要求，既不能过高，又不能过低，必须是适合孩子的年龄和能力的，即孩子经过自己的努力是能够达到的，符合孩子的最近发展区和心理承受能力。
