简述20世纪下半叶美国幼儿智力开发运动。
20世纪60 年代，美国掀起了中小学课程与教学方法的改革运动，目的在于提高中小学的教育质量，这自然波及学前教育。1960年，美国“早期教育实验室” 主任伊利诺斯大学教授亨特在《智力与经验》一书指出，婴儿期是决定理性活动差异的重要时期，儿童到4 岁才教育已晚，教育必须提前。在他们的影响下，学前教育界、家长乃至联邦政府当局日益重视幼儿智力开发，强调对幼儿进行科学教育，幼儿智力开发的热潮在全国兴起并且得以持续。幼儿智力开发运动模式丰富多彩，蒙台梭利运动的再度兴起和皮亚杰理论的学前教育实验可以说是其中的典型案例。
