简述朝鲜学前教育存在的问题。
（1）朝鲜尚未实施开放政策，对国外尤其是西方国家的教育理论和经验采取排斥态度，由此其教育处于一种较封闭的状态；
（2）朝鲜十分重视政治教育，并将之放在十分突出的位置上，致使教育活动中忽视教育本身的规律，形式化现象较多；
（3）片面强调集体教育的作用，忽视儿童个性的发展，“齐步走”的印迹较重；
（4）采用单一的正面教育的方法，忽视儿童人格发展的层次性和立体性，单一化的影响较广。
简述朝鲜学前教育存在的问题。
（1）朝鲜尚未实施开放政策，对国外尤其是西方国家的教育理论和经验采取排斥态度，由此其教育处于一种较封闭的状态；
（2）朝鲜十分重视政治教育，并将之放在十分突出的位置上，致使教育活动中忽视教育本身的规律，形式化现象较多；
（3）片面强调集体教育的作用，忽视儿童个性的发展，“齐步走”的印迹较重；
（4）采用单一的正面教育的方法，忽视儿童人格发展的层次性和立体性，单一化的影响较广。
