海伊斯科普课程的特点分析。
第一，丰富而又有序的学习环境——活动区
（1）海伊斯科普课程为儿童创设了一个具有丰富刺激而又井然有序的学习环境，整个教室根据儿童的兴趣以及材料的特点被分成若干个活动区，包括积木区、娃娃家区、美工区、安静区、木工区等；
（2）海伊斯科普教室活动区的创设主要包括三个步骤：教室空间的安排（确定各活动区的位置与大小）、活动材料的选择和活动材料的投放，每个步骤都要遵循教室空间安排、选择材料、投放材料的原则。
第二，环环相扣的一日生活安排
（1）海伊斯科普课程的一日生活安排主要包括七个环节：计划时间、操作活动时间、整理和打扫时间、回忆时间、小组活动时间、户外活动时间和集体活动时间40.俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势；
（2）一日生活各环节的协调与平衡，包括一日生活各环节的自然转换、一日生活中儿童的主动活动与教师组织的活动之间的平衡与协调；
（3）一日活动安排设计的目标。海伊斯科普课程一日活动设计的目标主要有三个。
第三，主动学习的儿童
（1）儿童的学习是从自发的兴趣产生的；
（2）儿童对学习、活动的内容进行自由选择；
（3）儿童对物体的自由操作；
（4）儿童与教师之间、儿童与儿童之间的积极互动。
第四，支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的教师
（1）教师是幼儿学习的支持者、协助者与引导者；
（2）教师是课程的开发者。
