论述法国重视幼小衔接的措施，并谈谈对我国幼小衔接的启示。
⑴法国将学前和小学教师统称为“初级教师”，由省立师范学校培养。使学前教育与小学教育既体现出合理的层次性，又反映了良好的过渡性。⑵法国政府决定在1991—1992学年首先在33个示范省实施“学习阶段“的尝试。即打破传统的年级概念，在包括母育学校和小学整个初等教育中建立新的教学组织形式，把学前教育和小学教育合为一体。把儿童按年龄划分为三个“学习阶段”，能有效防止重复学习。⑶合并母育学校和小学的视导监督工作，这有利于两者的进一步衔接。⑷增加男性教师。学前机构中工作只由女性担任，不利于儿童心理发展。
