论述高瞻课程的理论基础及其教学方法。
理论基础:皮亚杰的认知发展阶段理论为基础。教学方法:(1)学习环境:通过提供能够支持儿童主动学习的环境,以促使儿童积极主动地开展学习活动和建构活动。主要有三个方面:第一,空间的组织。第二,学习中心区和活动区。第三材料的提供。(2)一日活动,分为四个时段:第一,“计划-工作-回顾冶时间。第二,小组活动时间。第三,集体活动时间。第四,户外活动时间。(3)成人指导:教师的作用是支持儿童的主动学习。
论述高瞻课程的理论基础及其教学方法。
理论基础:皮亚杰的认知发展阶段理论为基础。教学方法:(1)学习环境:通过提供能够支持儿童主动学习的环境,以促使儿童积极主动地开展学习活动和建构活动。主要有三个方面:第一,空间的组织。第二,学习中心区和活动区。第三材料的提供。(2)一日活动,分为四个时段:第一,“计划-工作-回顾冶时间。第二,小组活动时间。第三,集体活动时间。第四,户外活动时间。(3)成人指导:教师的作用是支持儿童的主动学习。
