结合幼儿角色游戏谈谈教师在游戏指导中的角色定位。
教师以自身作为影响媒介指导儿童的游戏，首先要考虑以什么身份介入儿童的游戏。一般来说，教师可以两种身份介入儿童的游戏，即游戏者和旁观者。
（1）游戏者。这是教师以与婴幼儿同样的游戏者身份，通过游戏的语言和行为进行儿童的游戏指导。可采取平行游戏和共同游戏两种方式。
（2）旁观者。教师以旁观者身份对儿童游戏进行指导，是指教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏。
结合幼儿角色游戏谈谈教师在游戏指导中的角色定位。
教师以自身作为影响媒介指导儿童的游戏，首先要考虑以什么身份介入儿童的游戏。一般来说，教师可以两种身份介入儿童的游戏，即游戏者和旁观者。
（1）游戏者。这是教师以与婴幼儿同样的游戏者身份，通过游戏的语言和行为进行儿童的游戏指导。可采取平行游戏和共同游戏两种方式。
（2）旁观者。教师以旁观者身份对儿童游戏进行指导，是指教师站在儿童的游戏之外，以现实的教师身份干预儿童的游戏。
