通过举例简单说明幼儿概念学习水平的检测方法有哪些?

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通过举例简单说明幼儿概念学习水平的检测方法有哪些?

我国学者陈帼眉、冯晓霞、庞丽娟综合出下列几种常用的幼儿概念学习水平检测方法。这些方法不仅可以用于检测而且可以用于指导和训练。 (1)分类法。在幼儿面前随机摆好若干张画,这些画应包含几个种类且是幼儿所熟悉的图片,如麻雀、老鹰、老虎、苹果、葡萄、茄子、皮球等,然后请幼儿把自己认为有共同之处的那几张放在一起,并说明理由。根据幼儿图片分类的情况和说出的理由,了解其掌握概念的水平。 (2)排除法。依次在幼儿面前放若干组图片,每组图片为4-5张,其中有一张与其他几张是非同类的关系,要求幼儿将这一张图片找出来。比如,先向幼儿出示画有老虎、牛、马、平板车的一组4张图片,请幼儿看看哪一张和其他3张是不一样的,不应该放在一起,要求他们拿掉它。待幼儿取出一张图片后,问他们取走的理由。然后继续出示另一组。 (3)解释法。比如问幼儿:“请你说说动物这个词是什么意思?”根据其解释的程度确定对该概念的掌握情况。 (4)守恒法。如根据幼儿年龄的大小,把相同数目的黑白围棋子一一对应排成两排,问幼儿这两排棋子是否一样多,待幼儿确认一样多后,当面将其中一排棋子的距离缩短或拉长,然后问他们,现在的两排棋子是一样多还是不一样多,井要求说明理由。

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