试述学习与发展的关系。
第一，发展对学习的制约作用
心理学意义上的发展是指个体身心各方面随着年龄的增长而不断完善、日趋复杂化的过程，它包括个体的生理发展和心理发展两部分。这两者都对学习产生着制约作用。
1、学习需要以个体的生理发展为自然前提，个体的生理发展，特别是中枢神经系统的成熟为有效的学习提供物质的可能。
2、学习必须依赖于个体心理发展的已有水平。
3、学习受制于儿童的个体发展水平，只是学习和个体身心发展关系的一个方面。更重要的是，个体的发展必须通过学习来实现。
第二，学习对个体发展的促进作用
1、个体的生理发展是具有生物学意义的，受“用进废退”的自然法则支配，因而学习可以促进个体的生理发展。
2、个体心理发展的实质是个体在同客观现实相互作用的基础上，通过学习获得各种经验并运用各种经验去调节人的行为，从而不断构建心理结构的过程中实现的。经验的获得和运用即学习，是个体心理发展所必须经历的途径。
第三，学习与发展的关系是相互制约的、相互促进的
个体身心发展的已有水平为学习提供必要的生理与心理基础和可能；而学习又使个体身心发展的可能变成现实，从而促进个体身心的发展。
